APRENDER É COMO COMER

Uma boa aula é como uma refeição: quanto mais atraentes estiverem os pratos que você, cozinheiro-professor dispuser sobre a mesa, mais os alunos desejarão saboreá-los.

Existe uma fisiologia do aprendizado. É possível fazer uma analogia do ato de aprender com o de comer.

O processo de digestão dos alimentos é semelhante em todos os seres humanos, já que se trata de uma função fisiológica. O aprendizado, entretanto, pode ser bastante pessoal, porque depende do aparelho psicológico e por ser uma função complementar.

Fazem parte do aparelho psicológico a motivação ou a indiferença para aprender, a facilidade ou a dificuldade de compreender a informação, a capacidade de transformação em conhecimento e o nível cultural e de conhecimento prévio.
Como uma função complementar, aprender é uma ação que envolve no mínimo duas pessoas: a que ensina e a que aprende. Variando uma das duas, já se modifica o resultado.
A analogia entre comer e aprender compreende cinco etapas:
1) Ingerir o alimento equivale a receber a informação.
2) Mastigar e digerir o alimento equivalem a decompor essa informação em partes menores, suficientes para a sua compreensão.
3) Absorver o alimento digerido equivale a assimilar a informação já compreendida.
4) A transformação do alimento digerido e absorvido em energia acumulada equivale à transformação da informação compreendida em conhecimento.
5) A energia acumulada é utilizada para a manutenção da vida, como energia vital. É o uso do conhecimento que o transforma em sabedoria.

Içami Tiba, 1998 - Livro: Ensinar Aprendendo